Reseña Historica
La Escuela Especial de Lenguaje CICEL, fue creada en 2005, por su fundador el Ingeniero Comercial Sr. Andrés Carter Pereira, con el objeto de otorgar una respuesta educativa efectiva a las familias de los niños y niñas, en edad preescolar, pertenecientes a las comunidades aledañas a la escuela: población Lorenzo Arenas, población Laguna Redonda, Sector Prieto Cruz, Sector Miraflores, Sector el Golf, Población Rene Schneider, Sector Parque Central, entre otros. La Escuela Especial de Lenguaje CICEL, cuenta con una trayectoria de 18 años en la atención de estudiantes, de 3 a 5 años, que presentan Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).
El establecimiento cuenta con dos líneas de atención, la primera enmarcada en un Plan Específico del Lenguaje que se orienta a la superación de las Necesidades Educativas Especiales (NEE) de cada estudiante y, en otra línea, la implementación de un Plan General, basado en los Objetivos de Aprendizaje (OA) establecidos en las Nuevas Bases Curriculares de la Educación Parvularia.
Escuela Cicel
CICEL, Centro Integral de Competencias en el Lenguaje es una Escuela Especial de Lenguaje con una trayectoria de más de 18 años, en la educación y formación de niños y niñas de 3 a 5 años de edad, que presentan Trastorno Específico del Lenguaje.
Escuela Especial de Lenguaje CICEL cuenta con 3 niveles de atención:
Escuela Especial de Lenguaje CICEL cuenta con 3 niveles de atención:
Nivel Medio Mayor
Niños de 3 años 0 meses a 3 años 11 meses.
Primer Nivel de Transición
Niños de 4 años 0 meses a 4 años 11 meses.
Segundo Nivel de Transición
Niños de 5 años 0 meses a 5 años 11 meses.
Contamos con 2 jornadas, en los siguientes horarios:
Jornada Mañana
Lunes, miércoles y viernes
8:15 a 11:40
Martes u Jueves
8:15 a 12:25
Jornada Tarde
Lunes, miércoles y viernes
14:00 a 17:25
Martes u Jueves
14:00 a 18:10
¿Qué es el TEL?
El Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) es una limitación significativa en el nivel del desarrollo del lenguaje oral que se manifiesta por un inicio tardío o un desarrollo lento y/o desviado del lenguaje. Esta dificultad no se explica por un déficit sensorial, auditivo o motor, por discapacidad intelectual, por trastornos psicopatológicos como trastornos masivos del desarrollo, por deprivación socio-afectiva, ni por lesiones o disfunciones cerebrales evidentes, como tampoco, por características propias de un determinado entorno social, cultural, económico, geográfico y/o étnico.